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在磨课中历练  在反思中成长

作者:高三级部  添加时间:2018/10/25 17:07:22  浏览次数:176次   

  “好课”不仅是每个老师的追求,更是为之奋斗的目标。为了努力提高教师业务水平,近日,2016级部掀起“听课磨课”的热潮,本次活动让老师更理解了“磨”的含义:打磨旨在提高教师课堂教学质量,以改进和提高教师实际教育教学工作为首要目标。

一、立足实际,制定计划。

这次磨课活动,级部常主任与部分老师全程参与,共同商榷出磨课计划,从磨课目标、磨课重点、磨课内容、磨课时间、磨课形式、磨课的观课分工等方面考虑,制定切实可行的磨课计划,推出《课堂观察记录单》。

二、磨课的实施阶段

第一阶段:备课 要磨出精品课,就必须钻研教材,了解编者的意图,才能设计出最佳的教学方案,备课不是一人的行为,而是全组的齐心行动,共同备课。

第二阶段:教学设计的交流完善。 交流完善教学设计同样是为上课做准备,目的是集大家的智慧共同感受整个教学流程,教学目标的设置,重点的理解,难点的突破,教学环节的衔接,教学策略的实施,教学问题的预设等,每位教师围绕自己的教学设计进行说课交流沟通,达成共识。执教老师按照说课中出现的问题进行整理、修改、完善自己的教案,形成磨课第一稿。

第三阶段:上课、听课、评课。

1、上课。教师按照备好的教案进行第一次上课。

2、听课。我们要求教师在进行听课时要有目的性,并且分别从教师、学生、教学设计等方面进行有意关注,认真地做好听课记录,我们特制订了磨课听课标准,并在听课后写出自己的观课报告。

3、评课。评课是磨课活动的重要环节,是教师艰苦的反复修正的一个过程。在评课时,大家坐到一起,坦诚相待,相互评议,相互学习,相互交换意见、心得、体会。听课者把发言的中心定在“如果我来教,我会如何教”上。各种教法一一亮相,哪些意见更切合执教者自身的素质,哪些看法可能更适应将要施教的学生,这就有了比较的可能、选择的余地。让听课的教师感触颇多,更加注意自己上课时的这些方面,对大家的课堂实践都有很大的帮助。

在一次次的磨课中老师们不断有新的灵感、新的体验和新的收获。

磨课是教师个人反思与相互学习的结合,是实现教学相长,促进教师专业化成长的快车道。回想这次磨课活动,大家辛苦并幸福着,值得我们思考、摸索的问题还有很多。磨课活动给我们级部的教科研活动注入新的活力,让我们分享智慧,经过磨砺,共同提高。

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